Docker:制作环境镜像
为了满足甲方的需求，我做了一个可以运行Codellama的Docker镜像，面对实验室服务器配置异常的挑战，我选择了host模式进行镜像制作，过程中遇到了很多技术难点。下面是我的整个制作过程的经历。
首先，选择合适的基础镜像至关重要。
鉴于实验室节点的具体配置，我需要在DockerHub上选择一个符合要求并确保兼容后续所有操作的基础镜像。
选择和拉取镜像时，直接在DockerHub上搜索会更高效。
接下来，构建Python运行时成为关键步骤。
尽管客户想要自己安装所需的库，但我决定在Docker镜像内构建一个与实验室节点相同的虚拟Python环境。
为此，我需要将Python环境复制到Docker容器中的物理机中，以便稍后安装其他依赖项时可以正常工作。
当我构建Dockerfile时，我需要确保安装了所有必需的软件，同时考虑到网络环境的限制。
物理机的网络连接对于软件安装至关重要，因此我建议在使用Docker构建时使用物理机的网络。
Dockerfile如下，其中包含安装Anaconda、使用源列表的命令。
物理机器并构建映像。
成功构建镜像后，我在物理机的网络上运行dockerbuild命令，以保证镜像的完整性和兼容性。
使用自定义镜像名称上传至DockerHub，方便甲方下载使用。
测试阶段是保证镜像功能的关键步骤。
运行镜像内的代码以验证其是否正确运行并确认包含项目源代码。
由于代码和模型都在物理机的Docker容器中，所以我需要将它们复制到物理机进行测试。
确认一切无误后，使用dockercommit命令生成最终的Docker镜像。
在创建Docker镜像的过程中，我们遇到了一些常见的问题和挑战。
例如，在使用dockerrun时，可能会遇到“nnvidia-container-cliXXXXdeviceunknow”错误，通常需要更新Docker版本或更换基础镜像才能解决。
另外，网络环境会影响某些软件的下载，导致Dockerbuild阶段失败。
为了解决此类问题，建议在构建阶段手动下载容器内所需的软件或使用物理机网络。
Python虚拟环境不匹配、pip命令无法使用、Cuda版本不正确等问题必须通过更改权限、复制虚拟环境、重新安装Cuda或手动下载缺失的包来解决。
对于编码问题，调整pip命令中的编码设置可以有效解决。
总的来说，创建Docker镜像的过程充满了挑战，但通过仔细的规划和故障排除策略，我们能够成功创建满足我们需求的镜像。
当遇到技术难题时，关键是灵活运用Docker特性，调整策略和从正确的资源获得支持。
教师培训总结
教师培训总结样本（一般12篇）
总结是对某一阶段的学习、工作或其完成情况进行回顾和分析的书面材料。
它可以有效训练我们的语言组织能力，快来写总结吧。
如何写总结才能不流于形式？以下是我为您整理的教师培训样本摘要（11篇一般文章）。
欢迎您学习、参考。
希望对您有所帮助。
暑期短暂的培训让我收获颇丰。
下面我就自己的收获做一个简单的总结。
1.掌握教材，即相关知识。
充分利用书中的插图，帮助学生理解课文。
课后练习可以作为教科书的目标。
2、根据新课程标准设计教学。
教学设计应根据课程标准，把握各年级水平的要求，不提高要求。
3.教师必须吃透教材、读懂教材。
首先，你要把自己当作一个读者，然后揣摩编者的意图，然后从学生的角度充分理解课本。
教师只有融入到课文中，才能带领学生走进课文。
一、阅读课
（1）变理性为感性。
强烈的情感和强烈的渲染往往可以帮助学生更好地理解课文。
（2）注重阅读。
阅读是阅读课的灵魂。
没有书声的课堂是没有生气的。
阅读课就是一遍又一遍地阅读以获取意义。
（3）提问和回答问题要结合语言训练。
（4）注意读与写结合。
语文教学是读、写、读。
阅读和写作是密不可分的。
二、练习课
（1）找到正确的切入点。
从章节和大纲开始。
（2）修改为文章。
好的文章是经过修改而成的，只有经过反复尝试才能经得起考验。
（3）激发孩子对题材的写作欲望。
只有让孩子爱上练习，才能写出好的作文。
（4）引导孩子进入生活场景。
敏感捕捉生活场景，培养孩子观察事物的微妙之处。
（五）注重学生参与。
走向个人生活体验并融入自己。
（6）让学生改作文，让他们明白改作文也是他们自己的事。
(7)学会期待。
作业教学不可能立竿见影。
及时发现孩子的进步，学会欣赏，学会期待。
省级教师培训主要向中学一线教师讲授一些新课程改革理论，渗透一些新课程改革。
目的是利用一线教师的有利条件，理论联系实际，在教学实践中探索和尝试新课程改革，找出成功的教学经验，发挥辐射效应。
以下是师资培训相关情况汇总。
教师必须改变传统的教育观念。
在新课程改革中，教师要以学生为中心，关注学生的发展。
不应把学生视为接受知识的容器，而应充分挖掘学生的内在潜力，使学生发挥个性和潜力。
达到极限，努力开拓学生的最近发展区，让他们“跳起来摘桃子”。
另外，传统教学有一定的前提，即教师提前写好教案，教学方式过于固定化、模块化，存在一定的弊端。
由于教育对象不同，教学活动必须在灵活预设的前提下，根据不同的教学情境自主构建。
2、新课程改革要求教师转变传统角色。
新课改形势下，教师应成为学生潜能的开发者、教育教学的研究者、学生的心理咨询师、健康指导员。
学生学习的领导者和合作者，而不是课堂教学的促进者。
在教学中，要教会学生学习方法。
如果老师有一碗水，就应该给学生一桶水，并教他们打水的能力。
培养创造力。
达到抛砖引玉的效果。
3.新课程改革应适当运用多元智能理论。
一个积极向上的人，到目前为止，应该具备八种智能，例如：语言智能、音乐智能、逻辑数学智能、空间智能、物理操作智能、人际智能、内省智能，自然观察智力。
但每个人的智力都是不同的，发展程度不同，所以在教学中要利用差异来促进学生的个性发展，发扬他们的长处而不是短处。
因材施教，激发学生的好奇心和求知欲，鼓励他们的发明创造。
为加快教育现代化，推进创新教育，努力打造一支教育型、科学型、创新型、学习型的教师队伍，我校高度重视对教师的培训，概括如下：
1．加强教师思想和业务培训，开展新课程教师培训学习，并通过看光盘、交流、做作业等方式在自己的教学博客中及时进行反思和交流。
学习过程中，教师可以遵守学校的学习规定，安静地观看光盘讲座，并在观看后写作业和交流。
有的老师甚至将自己的想法发布在博客上供大家交流。
通过学习，老师们真正领会了主讲人的精神，努力做一名优秀的教师。
2、学习课程标准，让每一位教师明确新时代的教育理念，用理论知识武装头脑，指导教学工作。
我校充分发挥互联网的作用，组织教师在网上学习各科课程标准，并随时保存记录。
3.开展教材培训。
通过教材培训，教师可以明确教材编写的目标和建议，了解各单元知识点的联系，吃透教材，从而为完成教育教学奠定更好的基础。
4.鼓励青少年和骨干教师开展研讨活动，让他们尽早走在教育最前线。
我校多名教师到校举办教学研讨。
比如张国辉老师的语文课《复习单词》就是按照年龄来教的针对低年级学生的特点，充分运用课堂教学评价手段调动学生的学习积极性；宋昭义老师的数学课《长方体和正方体的表面积》充分发挥小组合作、探究的学习方法，培养学生主动思考和动手实践的能力。
5.带领教师开展课题研究，扎实开展学校的课题研究，充分带动全体教师走科研兴校之路。
教学主任组织教师开展“小班教学研究”交流、培训、学课活动。
老师们交流积极性很高，学课富有成效。
为大力发掘校内外教育教学资源，积极为教师搭建学习平台，帮助教师获取更广阔的知识，更新教育教学理念。
本学期，除了要求老师在日常生活中写读书笔记外，期末培训时还开展了专题读书活动，并选派各组代表与老师进行读书交流。
在此期间，特邀全国各地专家来校为教师讲学，其中包括魏书生、马凌等多位著名专家，并组织相关研讨会。
为我校教师的发展提供了更广阔的空间。
假期期间，有计划地组织各课题组成员外出讲学和培训。
为确保初三教师统一思想认识、明确目标任务，形成优秀毕业班教师队伍，“跑”进毕业班工作状态，打好基础为了自己的专业提升和学校的发展。
开学前，专门组织毕业班全体教师进行为期三天的“毕业班教师暑期岗前培训”，为进一步提高毕业班教学的有效性和针对性做好充分准备。
为进一步落实课堂改革，深化教育。
开学前，对初一、二年级教师进行岗前培训。
对新生入校情况进行了深入分析，制定了详细的教学目标和计划，为开学后的工作做好准备。
安排。
通过本次培训，我校教师对“新教育、新课堂、新文化”建设有了更加深刻的认识。
教育建设是一个永恒的主题，每年都会有新的内涵和意义。
在创建优质教育的过程中，教师要努力提高职业道德，提高教学管理能力和水平。
为学校的快速发展为教育事业的发展做出了自己的贡献。
今年暑假，高中部全体教师围绕“强化服务意识，提高自身素质——新课程下如何做合格教师”主题，聆听14来自学校各院系的老师。
我们介绍了优秀教师的经验，听取了冯秀军教授《教育的节奏与人生的节奏》的报告，听取了系主任的《我的新课程实验》，并举行了《遇见老师》两场专题讲座。
和学生”和“如何做一名合格的通宝高中人员”。
我们听了詹校长作《管理理想学校，做幸福教师》的报告，探讨了《如何处理师生关系》，修订完善了《高中部管理制度》，通过了《高中部20xx-20xx年度工作方案”，坚定了我们的信心，统一了认识，为高中部的再次腾飞奠定了基础。
学习收获：培训时间紧、任务重，但贵师大教育科学研究所的领导和老师特别敬业，安排细致、服务深入、一些细节落实得很好，比如学生住宿，学生对住宿安排比较满意，评价很高。
本次培训课程设计合理，促进了教师素质的提高。
本次培训采用讲授与具体上机操作相结合的方式进行，相互促进、相辅相成。
首先，让我们进一步加深了对师德师风建设的重要性和紧迫性的认识，特别是范院长的《骨干教师身心观》和《师德师风建设》。
《道德经》和《现代师德》《建设的思考》两场讲座让我受益匪浅。
其次，让我们进一步把握新课程改革的理念和要求，强调教师学习的重要性，分析教师职业倦怠的原因和改进方法。
本次培训再次在“信息技术环境下教学过程的设计与实现”上投入较多时间，利用学生进行具体的计算机操作练习，取得了良好的效果，弥补了学校计算机通用性的不足。
训练。
能力上的差距有了很大的提升。
四是增进了同学之间的交流，加深了友谊和感情，特别是对教学研究的讨论和对学校管理的见解
教师培训总结6这次我的培训是在CNC上进行的车床技术。
研究的主要首先是数控编程理论，其次是数控车床的操作。
从七月初到七月底，炎热的天气里，我们每天都通勤去车站和学校，每周只有一天休息时间。
除常规教学培训外，培训单位还组织学生到江淮汽车发动机厂参观学习，并多次邀请相关单位来校进行专业讲座，拓展学生的专业视野，坚定学生的信心。
从事职业教育。
我从教20多年，无论是在新港职高还是在县职教中心，我始终专注于文化课的教学。
在参加本次培训之前，虽然我曾担任过数控班主任，对本专业的发展前景、专业和要求有一定的了解，出发前也做了一定的准备，但是当我来到培训时，我还是觉得专业精神是“独立的”。
”，差距巨大，似乎他已经无法做自己想做的事情了，而且他也年纪大了。
说实话，这几天，我想的最多的就是准备好回家了。
最终我坚定留下来，除了自我压力之外，还有学院老师们的悉心指导，以及其他同学的鼓励和帮助。
>整个学习期间，学院老师以身作则我们以扎实的专业基础、丰富的实践技能、严谨的学术态度以及组织能力。
在正规的数控编程理论教学的同时，学院还非常重视学生的车床操作实践训练，其约占整个训练过程的一半。
老师的示范和提示都很认真，不厌其烦地细心指导；许多学生来自各个领域。
学校专业骨干教师理论和实践能力扎实。
他们对像我这样的外行人没有任何保留。
他们耐心地教授从车床的启动和操作到对刀和夹紧毛坯的技巧。
这也是我在这次培训中收获最多的。
非常感谢学校给我们这样一个学习和锻炼的机会。
国家正在大力发展职业技术教育，我校职业教育事业蓬勃发展，今天，我愿意贡献自己的力量。
转眼间，本次幼儿园教师培训结束了。
我很荣幸能够参加这次培训。
这次培训充实而有意义，让我受益匪浅，使我像一棵幼苗一样得到了滋养。
本次培训理论与实例相结合，课程丰富多样，从各方面细致讲解如何成为一名优秀的幼儿教师。
经过两天半的学习，我学到了很多东西。
我来说说我自己的学习经历。
在培训过程中，我很佩服老师们扎实的话语功底。
这些都与读书密不可分。
尤其是吴克宇老师，年纪轻轻就已经是学校的骨干教师了。
这和他的勤奋好学是密不可分的，所以我要读书，特别是一些经典的书籍，还有学前教育方面的文章，并写好读书笔记，这样我才能提高自己的写作水平，语言能力，不断提高。
我的事。
理论素质，日常学习，终身学习。
教师是一个道德高尚、身体力行的教师。
师德是教师的灵魂。
做一名好老师，必须有“来时手里捧着一颗心，走时不带一丝稻草”的精神。
爱护儿童、尊重儿童、理解儿童是幼儿教师必须具备的职业道德核心。
爱是孩子正常成长的必要条件。
我们必须学会理解和关心幼儿。
甘老师为我们概括地解读了新教材，为我们的教学实践提供了纲领，也为我们的教育科学理论注入了活力。
其他几位具有丰富教学经验的骨干教师也结合了幼儿教育五个主要领域的特点，为我们提供了课程特点、教学活动设计、组织指导、环境布置等详细、生动的讲解，让我们了解幼儿园如何开展教学。
在这次培训中，我很荣幸能够听到前辈们的经验。
在今后的工作中，我将努力学习，加强业务素质，丰富实践经验。
，我相信在不久的将来，我会成为一名优秀的幼儿教师。
20xx年7月5日至7月28日，我参加了江西财经大学承办的江西省中等职业骨干教师培训班。
通过这次学习我收获很多。
老师们讲课精彩，教学丰富多彩。
经过二十天紧张而充实的学习，我完成了一次教育教学理念的洗礼。
总结如下：
培训学校的领导和老师非常关心我们的学习和生活。
付老师热情接待了我们。
班主任王老师工作敬业，每天都来上课查考勤。
任课老师上课认真又精彩。
他们都是我们的榜样。
培训期间，大部分学员能够遵守学校制定的考勤制度和考核制度。
通过观看视频、在线作业、在线讨论、发表文章和评论等方式，老师们受到了深入的素质教育“影响”，我对教育和教育方法有了新的认识和思考，对教育有了新的看法，教学、学生、教师、评价、课程、教学设计等方面，我都树立了正确的观念。
教育教学理念随着训练的深入而逐渐深化。
这些对于暑假后的教育教学工作非常有益，能够对素质教育的真正实施起到积极的推动作用。
通过这次训练，我开阔了眼界，让自己明白了我和他们有很大的不同。
无论是我自己的思想境界、理论知识、专业技能还是教育科研，我还有很多需要努力的地方。
今后，我们将不断学习前沿理论，更新教学理念，采用现代教育教学方法，积极开展教学研究，促进自身向大众化和专业化的发展。
总之，这次培训让我从培训中得到启发，从灵感中成长。
我相信，随着我的成长，我会快乐并收获更多！
转眼间，本次新幼儿园教师培训已经结束。
我很荣幸能够参加这次培训。
这次培训充实、有意义，我受益匪浅。
我像一棵幼苗一样得到滋养。
本次培训理论与实例相结合，课程丰富多样，从各方面精心解读成为一名优秀的幼儿教师。
经过两天半的学习，我学到了很多东西。
我说一下我自己的训练总结。
在培训过程中，我很佩服老师们扎实的话语基础。
这些都离不开阅读，尤其是李老师关于学前教育的经典书籍和文章，她写的读书笔记都很好。
，从而也提高自己的写作水平、语言能力，不断提高自己的业务理论素质，天天学习，终身学习。
教师是一个道德高尚、身体力行的教师。
师德是教师的灵魂。
做一名好老师，必须有“来时手里捧着一颗心，走时不带一丝稻草”的精神。
爱护儿童、尊重儿童、理解儿童是幼儿教师必须具备的职业道德核心。
爱是孩子正常成长的必要条件。
我们必须学会理解和关心幼儿。
老师为我们概括地解读了新教材，为我们的教学实践提供了纲领，也为我们的教育科学理论注入了活力。
其他几位具有丰富教学经验的骨干教师也结合幼儿教育五大教育领域的特点，为我们在课程特色、教学活动设计、组织指导、环境布置等方面进行了详细、生动的讲解，让我们了解如何在幼儿园进行教学。
在这次培训中，我很荣幸能够听到前辈们的经验。
在今后的工作中，我将努力学习，加强业务素质，丰富实践经验。
，我相信在不久的将来，我会成为一名优秀的幼儿教师。
怀着对影子训练的期待，我来到了充满青春活力的校园。
当我走进自治区重点中学——新疆生产建设兵团第二中学时，首先映入眼帘的是环境整洁优雅，布局宽敞合理，宣传栏展示了学校的校风。
教学成果丰硕。
这是一所集小学、初中、高中于一体的完整学校。
我不禁为自己被分配到这所中学而感到幸运。
在这里我又开始了发展。
新的学习旅程。
在学校教务主任的推荐下，我认识了我的影子培训老师吴海燕老师。
她是一名九年级毕业班主任，从教近30年，有丰富的教学经验。
参加了吴老师的阅读教学课和综合实践课后，我感觉吴老师自然、简单、生动、脱俗的教学风格一如她平时的样子。
我也听了毕业班老师李鹤龄的课。
她严谨精致、清晰简洁的表达方式也让我佩服不已。
还有比我年轻的唐璐老师。
她与学生的交谈自然而亲切。
，让人心情愉悦……看着学生们整齐干净的作业和各具特色的课前演讲，我终于明白了名校是如何建成的！正是教师的优秀品质和学生年复一年、日复一日的培养，造就了这所名校！
由于学校八年级语文老师出差，我被安排教八年级两个班的语文。
但我没有忘记来乌鲁木齐留学的使命。
期间，我一直与影子老师吴海燕保持着交流和讨论。
最让我感动的是我给新教育学院准备了作业——阅读课和作文指导课。
我得到了吴海燕老师和李鹤龄老师的细心指导。
经过不断修改和完善教案，我终于圆满完成了新教育学院布置的任务。
，在教学理念、教学技术上有了新的认识和提高。
近一个月的影子期训练已经结束了。
还没等我充分领略这所名校的魅力，我就得匆匆离开了。
我既感到收获，又感到遗憾。
多么美好的时光啊。
总是走得那么快，这也许是人生的必然结果，冰儿心里已经打开了一扇温暖的窗户，铺好了一条坚实的路。
我相信，我的征途将会越走越远……
我有幸成为县初中骨干教师培训班的一员，也为我提供了机会。
有机会再次学习和提高。
本次培训丰富，形式多样，有集中培训、分析科学培训、学员互动交流、专家讲座等。
专家的教育教学理念、人格魅力、治学精神深深印在我的心里。
他们谈论的深刻、原创，引自其他来源，通俗易懂，生动有趣，发人深省。
在此之前，我曾多次外出培训，但每次主要是听老师的课堂讲授，看到的都是经过层层包装的课堂现实。
这次听了他们独特的前沿讲座，虽然我不能全部接受，但他们先进的教育理念、独特的教学理念、全新的管理体系都将指导我今后的教育教学工作。
和指导作用。
在此之后培训，增强了我努力成为一名科研教师的信心，给了我们强烈的感染和深刻的理论指导。
以下是我在培训期间的一些体会：
通过培训，我深刻认识到自己必须更新观念。
随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域得到广泛应用。
“老师”式的教师已经不适应时代的需要。
这就要求教师不仅要脱离教学实际，还要解决教学中的问题。
研究不是在学习中进行的研究，而是在教学活动中进行的研究。
你们必须具有现代教育理念，并将其运用到教育工作实践中，不断思考、探索，为成为一名教育家而努力。
要把以教师为中心的观念转变为以学生为中心，自觉放弃主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，主动评价学生。
通过这次培训，我的教学观有了一定的转变。
我不能为了教学而教学。
叶圣陶先生曾说过：教学是为了达到不教学的最终目的。
为了实现这一目标，教学不仅仅是简单的传授知识的事情，而重点应该是教学生如何掌握知识。
、学会学习，不仅要让学生“学到东西”，还要让学生“学会学习”。
学生掌握了方法，终生受用，可以自己获取知识。
除了学习，还要注重重启学生的智慧，给学生足够的空间。
、时间，发挥自己的想象力和创造力。
